“Πρώιμη παρέμβαση”: όλα όσα πρέπει να γνωρίζετε

Γράφει η Άννα Γιακαμόζη/ Λογοθεραπεύτρια

Ο ρυθμός ανάπτυξης και ωρίμανσης κάθε παιδιού είναι διαφορετικός. Αυτό παρατηρείται ανάμεσα σε αδέρφια αλλά και ανάμεσα σε δίδυμα. Tι συμβαίνει όμως με τα παιδιά που χρειάζονται περισσότερη βοήθεια ώστε να κατακτήσουν τα αναπτυξιακά ορόσημα* που αντιστοιχούν στην ηλικία τους;  Σε αυτή την περίπτωση όσο πιο σύντομα αναζητήσει βοήθεια η οικογένεια τόσο το καλύτερο.

Εαν λοιπόν παρατηρείτε πως το παιδί σας διαφοροποιείται απ’ τους συνομηλίκους του σε τομείς όπως η η αντίληψη, η ομιλία, η κίνηση, ή η κοινωνικοποίηση είναι καλό να συμβουλευτείτε κάποιον παιδίατρο ή αναπτυξιολόγο ώστε να σας κατευθύνει.

Στην αντιμετώπιση αναπτυξιακών δυσκολιών σημαντικό ρόλο παίζουν αρκετές ειδικότητες όπως οι λογοθεραπευτές, οι φυσικοθεραπευτές, οι εργοθεραπευτές, οι ειδικοί παιδαγωγοί και οι ψυχολόγοι.

Όσο πιο σύντομα ξεκινήσει ένα πρόγραμμα παρέμβασης  με στόχο μια ή και παραπάνω δεξιότητες ανάπτυξης τόσο πιο γρήγορα θα μπορέσει να ανταποκριθεί το παιδί σ’ αυτό.

Η παραπάνω διαδικασία ονομάζεται πρώιμη παρέμβαση και αφορά παιδιά απ’ τον πρώτο χρόνο της ζωής τους εως τα πέντε έτη. Στην πρώιμη παρέμβαση η γονεϊακή εμπλοκή είναι απαραίτητη. Έτσι οι θεραπευτές φροντίζουν να δίνουν σαφείς οδηγίες καθώς και να ενημερώνουν αλλά και να απαντούν σε ερωτήματα που θέτουν οι γονείς. Είναι σημαντικό να λαμβάνεται υπόψιν ο τρόπος ζωής της κάθε οικογένειας, ο χρόνος που διαθέτει αλλά και η δυνατότητα για εξάσκηση στο σπίτι.

Το πρόγραμμα παρέμβασης κάθε ειδικότητας είναι διαφορετικό, ωστόσο είναι απαραίτητη η μεταξύ τους επικοινωνία και συνεργασία.

Οι λογοθεραπευτές όντας μέλη της διεπιστημονικής ομάδας  βοηθούν τα παιδία να αναπτύξουν δεξιότητες όπως οι παρακάτω:

•Γνωστικές Δεξιότητες  (σκέψη, μάθηση, επίλυση προβλημάτων)

•Επικοινωνιακές Δεξιότητες (χειρονομίες, ομιλία, ακουστική ικανότητα, κατανόηση)

•Κοινωνικές/Συναισθηματικές δεξιότητες  (παιχνίδι, κατανόηση συναισθημάτων, δημιουργία σύνδεσης)

•Δεξιότητες Αυτοεξυπηρέτησης  (σίτιση).

(ASHA)

Πιο συγκεκριμένα οι λογοθεραπευτές ασχολούνται με την πρόληψη, την ανίχνευση, την αξιολόγηση, και  την διάγνωση της διαταραχής, αλλά και με τον σχεδιασμό, την εφαρμογή, την παρακολούθηση της παρέμβασης, την διαβούλευση με και εκπαίδευση από τα μέλη της ομάδας που περιλαμβάνει οικογένειες και άλλους επαγγελματίες, τον συντονισμό των υπηρεσιών, τον σχεδιασμό μετάβασης, την αντιπροσώπευση, την ευαισθητοποίηση και την προαγωγή της γνώσης γύρω από την πρώιμη παρέμβαση (ASHA, 2008).

Η πρώιμη παρέμβαση είναι διαφορετική για κάθε παιδί και οικογένεια και εξαρτάται απ’ τις ανάγκες και τις προτεραιότητες κάθε οικογένειας. Το πιο σημαντικό βήμα είναι να ξεκινήσει νωρίς.

*Ένα σύνολο δεξιοτήτων που μπορούν να εκτελέσουν τα παιδιά ανάλογα με το στάδιο ανάπτυξης που βρίσκονται. Τα αναπτυξιακά αυτά ορόσημα μπορούν να βοηθήσουν έναν παιδίατρο να ελέγξει την ανάπτυξη ενός παιδιού. Ωστόσο, η ηλικία που κάποιο παιδί αναπτύσσει αυτές τις δεξιότητες μπορεί να ποικίλει .

Λίγα λόγια για τον συντάκτη

Η Άννα Γιακαμόζη  είναι απόφοιτος του τμήματος Λογοθεραπείας Ιωαννίνων από το 2015 και έκτοτε ζει και εργάζεται στην Κέρκυρα. Έχει συμμετάσχει σε αρκετά σεμινάρια όπως το λειτουργικό ΑΒΑ-εκπαιδευτικό μοντέλο pyramid, το Palin PCI για τον τραυλισμό, Αθήνα Τεστ, μυολειτουργικές ασκήσεις, SIMATA, Αποκατάσταση φωνής μετά από λαρυγγεκτομή (οισοφαγική ομιλία) καθώς και σε δυο προγράμματα του ΕΚΠΑ με τίτλο «Νευροεπιστήμες στην εκπαίδευση» και «Παιδοψυχιατρική».

Έχει συνεργαστεί με ιδιωτικά κέντρα και τα τελευταία τρία χρόνια διατηρεί το δικό της κέντρο λογοθεραπείας «θεραπεία Λόγου» στην περιοχή Βρυώνη.